個人のピアノ教室をやっています。
息子が自閉症と知的障がいを持っているつながりで、発達障がいを始めとした障がいを持つ方へのレッスンも積極的に行っています。
また私自身がフォーカルジストニアという脳神経の病気により左手が不自由なため、フェルデンクライス・メソッドを学び、それをレッスンに生かしています。
生徒さんのレッスンの様子、自閉症の息子の様子、障がいを持つ生徒さんのレッスンの様子などを音楽とからめて発信していきます。
動画は『完成度の高さ』ではなく、『魅力あるもの、おもしろいと感じるもの、楽しそうなもの』をアップします。
練習過程、プロセスがあっての結果です。プロセスなしに結果はありません。
そうしたプロセス（練習）の公開に関して批判めいた内容の評価やコメントをすることは、ご自身がプロセスを重要視せず、結果が出せないと表明することと同じです。
特にクラシック音楽においては完成度の高い動画がすべてと感じる方が多いという悲しい現実がありますが、この動画はそれは目指しておりません。
そうした内容のコメントは控えてください。
I run a private piano school.
Because my son has autism and intellectual disabilities, I also actively offer lessons to people with developmental and other disabilities.
I also learned the Feldenkrais method and use it in my lessons because I have a neurological disorder called focal dystonia that disables my left hand.
I’ll be sharing my students’ lessons, my son with autism, and my students with disabilities’ lessons with music.
We don’t upload videos with a high level of perfection, but with something that is attractive, interesting, and fun.
It’s the result of a practice process, a process. There is no result without a process.
Evaluating or commenting on what you criticize about the publication of such a process (practice) is tantamount to stating that you do not value the process and that it does not produce results.
The sad reality is that many people, especially in classical music, feel that a high level of perfection is everything, but this video is not about that.
Please refrain from commenting on such content.
生徒さんのレッスンの様子、講師の自閉症の息子のピアノ演奏と生活の様子、生徒さん参考動画、講師演奏などをきままにアップします。
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https://www.youtube.com/c/SACHIKANAZAWA
I upload my students’ lessons, my autistic son’s piano performance and life in Japan, my students’ reference videos, and my performance.
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教室HP
さちピアノ教室
https://www.sachi-piano-feldenkrais.com
